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欧洲之行（一）——悟中国教育
发布者：cqlthg 发布时间：2010-05-13 17:33:17 阅读：139 次 【字体：大 中 小】

• 当我们在荷兰的一个小镇游玩时，发现有一户人家住的是别墅，那家的男主人还自己维修房子。导游说：“欧洲人一般房子都是自己动手盖的，大都也是自己装修的。家庭的家具都是男同志自己动手做的，当然是买半成品，半成品便宜。是欧洲人勤劳吗？非也，谁不喜欢舒服？主要原因还是人力太贵。他们自己动手当然是为了省钱，因为如果要请人做这些贵死了。所以就“自己动手，丰衣足食了”。
      当然欧洲人能够自己动手，也与他们小时候受的教育有关。从小学到大学，他们会一直有不少的劳动课，教他们许多手工与技能，这样在工作时自己动手也就派上了用场。用自己的双手进行劳动，在他们那里被看作是一个美好的事。而我国太缺乏这样的训练，这些归结于教育模式的不同！在欧洲国家，他们在小学至初中阶段，就注重实践和理论相结合，其实践的目的并不是叫小孩去创造，而是提高他们的创造力，随着年龄的增长和经验的积累，他们就有了创作的源泉。西方人讲求独立，鼓励孩子较早脱离父母，而中国文化注重人际关系，强调互助和依靠。

  从教育上看，西方的评价体系是多元的，学生只要某个领域表现突出，就会得到肯定，而我国教育体制是用几乎统一的标准去衡量学生，注重学习成绩.美国教育重视阅读而不要求背诵，因为广泛阅读可增加宽广的背景知识，开拓视野，丰富想象力；而背诵可能被前人思维所束缚而难有创新。
     中式教育多以应试为目的，强调背诵和记忆，仅在考试范围内反复练习，达到熟能生巧。
  美式教育让学生做课题，通过探究性学习，对某个主题做较深入的学习。当学生对一个课题深入研究时，他需要翻阅大量资料，学习相关知识，思考要解决的问题。然后做实验，写论文，应对质疑和答辩。回过头来，不但培养了阅读、写作等综合能力，而且所学的知识大大超出教科书范围。我国却是因为应试教育，光谈理论，追求分数，追求大学、硕士、博士高学历，十几年的封闭把他们的创造力都砍掉了！在这里，我强烈呼吁：创新教育，创新人才，创新中国！
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